Grupy

        • Żabki

        • Grupa 4

        • Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na czerwiec 2025

        • Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na maj

        • Tydzień 1: Od rycerza do obywatela

          • rozwijanie wiedzy na tematy społeczne, zapoznanie z pojęciami „demokracja”, „monarchia”, „obywatel” i „patriota”,
          • doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi,
          • kształtowanie świadomości praw i obowiązków każdego człowieka, rozwijanie umiejętności wyrażania swojego stanowiska zgodnie z przyjętymi zasadami,
          • zapoznanie ze słowami hymnu narodowego,
          • zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „f, F”,
          • rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, kształtowanie szacunku do narodu,
          • zapoznanie z najważniejszymi zabytkami polskich miast,
          • kształtowanie poczucia dumy z polskich miast,
          • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w trudnych sytuacjach,
          • zapoznanie z legendą o Warsie i Sawie,
          • doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów.

          Tydzień 2: Na zielonej łące

          • zapoznanie z powiedzeniami „pracowity jak mrówka”, „pracowity jak pszczoła”, „ktoś ma muchy w nosie”, zapoznanie z pracującymi zwierzętami,
          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze złością,
          • kształtowanie świadomości, że zwierzęta mają zdolność odczuwania i wymagają troski oraz traktowania z szacunkiem,
          • zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „h, H”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej,
          • utrwalenie znajomości nazw mieszkańców łąki,
          • rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
          • doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie sprawności ruchowej,
          • zapoznanie z  pracą pszczelarza.

          Tydzień 3: W kosmosie

          • odkrywaniu tajemnic kosmosu,
          • zapoznanie z pojęciami związanymi z kosmosem,
          • wyrabianie zdolności dłuższego skupienia uwagi,
          • rozwijanie umiejętności współpracy.

          Tydzień 4: Dzień Rodziny

          • kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości, utrwalenie znajomości wartości płynących z posiadania rodziny,
          • doskonalenie umiejętności rozmawiania o emocjach,
          • kształtowanie umiejętności określania wartości związanych z rodziną, ćwiczenie umiejętności opisywania osób i omawiania ich cech, doskonalenie koncentracji uwagi, doskonalenie zdolności empatii,
          • kształtowanie poprawnego rozumienia pojęć matematycznych,
          • zachęcanie do rodzinnych aktywności na świeżym powietrzu,
          • zapoznanie z różnymi formami wspólnego spędzania czasu na świeżym powietrzu,
          • uświadamianie znaczenia wartości czasu spędzanego z rodziną,
          • kształtowanie poczucia estetyki,
          • zachęcanie do udziału we wspólnych zabawach.

           

        • Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na kwiecień:

        • Tematy realizowane:

          1. Z kurnika do koszyka;
          2. Jem zdrowo;
          3. Odpowiedzialni za planetę;
          4. Książka, moja przyjaciółką.

          W tym miesiącu dzieci:

          • zapoznają się z pojęciem symbol życia,
          • utrwalą znajomość tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą,
          • wykonają ozdoby wielkanocne,
          • będą doskonalić umiejętność analizy głoskowej,
          • utrwalą wiadomości na temat życia i pracy na wsi,
          • będą doskonalić umiejętności kodowania,
          • rozwiną umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni,
          • utrwalą znajomość nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
          • będą rozwijać ekspresję taneczną, pamięć ruchową, umiejętności manualne oraz matematyczne,
          • będą rozwiązywać zagadki o produktach spożywczych,
          • poznają ciekawostki na temat czekolady,
          • będą kształtować nawyki zdrowego jedzenia,
          • zapoznają się z piramidą żywieniową,
          • będą rozwijać zmysł smaku oraz dotyku,
          • dowiedzą się jak dbać o planetę Ziemię,
          • poznają sposoby oszczędzania wody,
          • wykonają zabawkę z rzeczy, które są niepotrzebne,
          • dowiedzą się jak powstaje książka,
          • zaprojektują i wykonają własną książkę,
          • zapoznają się z głoską ł.

        • Zamierzenie dydaktyczno-wychowawcze na marzec

        • Tematy realizowane:

          1. Marcowa pogoda;

          2. W wiosennym ogrodzie;

          3. Cztery żywioły;

          4. W teatrze i kinie.

           

          W tym miesiącu dzieci:

          · zapoznają się ze słownictwem związanym z pogodą;

          · rozwiną umiejętność posługiwania się pojęciami zjawisk pogodowych;

          · zapoznają się z drukowanym zapisem litery g, G, c, C, w, W, z, Z;

          · będą rozwijać słuch fonemowy;

          · poznają nominały na monetach i banknotach;

          · rozwiną wiedzę na temat ptaków zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych krajów;

          · poszerzą wiedzę na temat budzenia się zwierząt ze snu zimowego;

          · utrwalą nazwy i kolejność miesięcy, pór roku i dni tygodnia;

          · poszerzą wiedzę na temat roślin ogrodowych;

          · rozwiną umiejętność położenia przedmiotów w przestrzeni;

          · będą obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie;

          · zapoznają się ze znakiem równości;

          · będą doskonalić umiejętność rachowania i mierzenia;

          · założą wiosenną uprawę;

          · zapoznają się z zasadami zachowania się podczas burzy i innych zjawisk atmosferycznych;

          · utrwalą wiedzę na temat skarbów ziemi;

          · będą porównywać ciężkość przedmiotów;

          · poznają właściwości powietrza;

          · będą ćwiczyć koncentrację uwagi;

          · będą kształtować poczucie rytmu;

          · poznają pojęcia wstyd i trema i sposoby radzenia sobie z tremą;

          · będą ćwiczyć zastosowanie liczebników porządkowych;

          · będą doskonalić umiejętność posługiwania się pieniędzmi;

          · poszerzą wiedzę na temat powstawania filmów przyrodniczych;

          · utrwalą zasady zachowania się w kinie i w teatrze;

          · będą wykonywać prace plastyczne, śpiewać i tańczyć.

      • Tydzień 1. Bale w karnawale

        • kultywowanie zwyczaju karnawałowych zabaw, doświadczanie przyjemności i radości ze wspólnej zabawy, poszerzenie słownictwa związanego z tematem
        • poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych na świecie, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami poprzez atmosferę przyjemnej zabawy
        • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, wnioskowania i zapamiętywania, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji, doskonalenie umiejętności liczenia, odczuwanie radości i zadowolenia z pokonania trudności
        • rozwijanie zainteresowań kulinarnych, doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczanie potraw i ich składników, docenianie wartości współpracy jako drogi osiągniecia zamierzonego celu
        • wzbogacenie wiadomości na temat karnawałowych zwyczajów, doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, rozwijanie ekspresji ruchowej poprzez zabawy taneczne przy muzyce, nauka współpracy w zespole.

        Tydzień 2. Zwierzęta egzotyczne

        • zapoznanie z wyglądem i nazwami zwierząt egzotycznych, kształtowanie bezpiecznej postawy wobec zwierząt egzotycznych, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
        • poszerzanie wiedzy na temat słoni, rozwijanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby, rozwijanie umiejętności muzycznych i percepcji słuchowej, doskonalenie umiejętności współpracy
        • poszerzenie wiadomości o słoniach, rozwijanie umiejętności porównywania długości i wielkości, kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt
        • poznanie zwierząt żyjących w różnych środowiskach, doskonalenie umiejętności klasyfikowania ze względu na wskazaną cechę, rozwijanie ciekawości i wyobraźni
        • poszerzanie wiedzy na temat żółwi, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności manualnych, kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

        Tydzień 3. Każdy potrzebuje miłości

        • rozumienie znaczenia słowa miłość, umiejętność wyrażania pozytywnych uczuć, używanie miłych słów i gestów w stosunku do ludzi i zwierząt
        • poznanie znaczenia wyrażenia: serce na dłoni, kształtowanie umiejętności wyrażania życzliwości, dobroci i koleżeństwa wobec innych dzieci, kulturalne odnoszenie się dzieci do siebie
        • rozwijanie umiejętności układania rytmów, doskonalenie umiejętności przeliczania, aktywizowanie dzieci do logicznego myślenia
        • zwrócenie uwagi na okazywanie miłości przez zwierzęta, umiejętność obserwacji sygnałów zwierzęcej miłości, stymulowanie dostrzegania piękna świata zwierzęcego
        • rozwijanie zainteresowania tematem walentynek, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich uczuć w zabawie plastycznej, wzmacnianie integracji wśród dzieci podczas wspólnych zabaw.

        Tydzień 4. Razem możemy więcej!

        • promowanie aktywnego słuchania i zrozumienia perspektywy innych osób, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, zachęcanie do pomagania innym
        • wspieranie dzieci w wyrażaniu swoich marzeń, planów na przyszłość, zachęcanie do zadawania pytań i szukania informacji o zawodach, uczenie, że wszystkie zawody są ważne i potrzebne
        • zabawy konstrukcyjne – tworzenie budowli z klocków, rozwijanie umiejętności odtwarzania prostych wzorów, zachęcanie do współpracy i dzielenia się materiałami
        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zwierząt, rozwijanie umiejętności obserwacji zwierząt i opisywania sytuacji, w których współpracują, zachęcanie do dzielenie się informacjami o zwierzętach z innymi osobami
        • zachęcanie dzieci do wykonywania prostych konstrukcji, kształtowanie umiejętności współpracy w trakcie zabaw, pomaganie dzieciom w radzeniu sobie z trudnościami, które napotka w trakcie zabaw